Handbuch – Rückmeldungen

Nach Abschluss der BKT-Tests, stehen für Lehrkräfte und Schüler*innen detaillierte Rückmeldungen im BKT-Manager bereit. Ziel ist es, Lehrkräfte bei der Diagnostik zu unterstützen und den Schüler*innen eine wertschätzende, verständliche Rückmeldung mitzugeben. Hier stehen zwei Perspektiven zur Verfügung: der Überblick über die gesamte Klasse sowie die Möglichkeit, individuelle Rückmeldungen für einzelne Schüler*innen einzusehen und herunterzuladen. Im Lehrkräftebereich gelangen Sie über den Link „Auswertung“ zur Rückmeldeseite mit der grafischen Übersicht der Testergebnisse.

1. Navigation und Ansicht

Nach Auswahl der Klasse öffnet sich eine mehrteilige Benutzeroberfläche. Im linken Bereich finden sich:

• eine Übersicht aller getesteten Schüler*innen (in anonymisierter Form),
• die Möglichkeit, den angezeigten Referenzwert auszuwählen (je nach Klassenstufe)
• die Option, eine Namensliste (JSON-Datei) zu laden, um die anonymisierten Codes durch echte Namen zu ersetzen,
• Zugriff auf die individuellen Rückmeldungen,
• die Möglichkeit die Klassenergebnisse in tabellarischer Form als Excel-Tabelle herunterzuladen,
• sowie bei einigen Tests die Möglichkeit die Förderempfehlungen gebündelt als PDF-Dokument herunterzuladen.

Im zentralen Bereich der Ansicht befinden sich die eigentlichen Rückmeldungen in grafischer Form.

Grafische Übersicht der Klassenergebnisse

Im Zentrum steht eine Grafik, in der jede getestete Person durch eine kleine Figur dargestellt wird. Die Position und Farbgebung der Figuren geben Aufschluss über die Leseflüssigkeit: höhere und hellere Figuren stehen für bessere Leistungen, dunklere und tiefer platzierte für schwächere.

Der Erwartungsbereich ist als klar abgegrenzte Zone sichtbar. Er zeigt, welche Leistungen als durchschnittlich gelten – basierend auf den mittleren 50 % der Leistungen vergleichbarer Klassenstufen (2., 3. oder 4. Klasse). Diese Referenzwerte stammen aktuell aus einer Pilotstudie an 13 Grundschulen in Schleswig-Holstein und werden später durch bundesweite Normdaten ersetzt.

Bei komplexeren Tests kann es mehrere Testbereiche geben. Diese werden am oberen Bildschirmrand dargestellt und es kann mit Tabs zwischen ihnen gewechselt werden. Der aktuell ausgewählte Bereich wird durch eine schwarze Unterstreichung am unteren Rand des Buttons hervorgehoben.

Zusätzlich erkennt das System automatisch Auffälligkeiten, etwa große Unterschiede zwischen Wort- und Satztest oder ungewöhnlich viele Fehler. Solche Fälle werden gelb dargestellt, damit Lehrkräfte gezielt nachfragen oder unterstützen können.

Ein Klick auf eine Figur öffnet eine Detailansicht mit weiteren Einzelwerten.

Ein integriertes Fragezeichen-Symbol liefert auf Wunsch weitere Erläuterungen zu einzelnen Testbereichen, Erwartungsbereich und Interpretation der Grafik.

Förderempfehlungen

Im rechten Bereich der Ansicht erscheinen Förderempfehlungen, die auf den Ergebnissen der ausgewählten Schüler*innen basieren. Bei Auswahl einer bestimmten Person werden passende Empfehlungen automatisch farblich hervorgehoben.

Ein Klick auf eine Empfehlung öffnet weiterführende Informationen und Hinweise zur Umsetzung im Unterricht. Die Bereiche der Förderhinweise basieren auf typischen Leistungsprofilen und haben sich in der Praxis vielfach bewährt – sie sind als Orientierungshilfe gedacht.

2. Anonymisierung und Personalisierung

Zum Schutz der Privatsphäre erscheinen die getesteten Schüler*innen in der Übersicht zunächst anonymisiert durch individuelle Codes. Lehrkräfte haben die Möglichkeit, mit einer lokal gespeicherten JSON-Datei die Codes durch echte Namen zu ersetzen – ohne dass Daten auf einen Server übertragen werden. Die Namen können jederzeit wieder ausgeblendet werden.

3. Individualrückmeldungen für Schüler*innen

Für jedes getestete Kind steht eine persönliche Rückmeldung als PDF zur Verfügung. Diese ist kindgerecht formuliert und enthält eine motivierende Botschaft: Die Schüler*innen befinden sich bildlich gesprochen auf einem Leseberg – und je weiter sie nach oben steigen, desto besser können sie lesen. Das eigene Ergebnis wird in einer Grafik veranschaulicht, in der der persönliche Fortschritt als Figur am Hang dargestellt ist. Der Text richtet sich direkt an die Schüler*innen und soll Mut machen, weiter zu üben – unabhängig vom Ergebnis.

Ergänzt wird die Rückmeldung durch einen kurzen Informationstext für die Eltern. Die Rückmeldung dient nicht der Bewertung, sondern der Orientierung – für Kind, Eltern und Lehrkraft. Ziel ist es, die Förderung in den getesteten Bereichen gezielt weiterzuführen und gemeinsam den Weg „nach oben“ fortzusetzen.